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教资面试方法——稳住心态
教资面试的过程中,好的心态能使得咱们面试事半功倍。很多的考生本身基础比较扎实,平时表现练习也有模有样,但是在考试的过程中却因为过度紧张焦虑,缺乏个人自信,导致最终在教资面试环节失利。也有的学员刚开始练习时放不开,但是通过合理的计划,科学的训练安排,踏踏实实的学习,最终顺利通过教资面试。
心态不好,对教资面试考试结果会产生非常大的影响。其中以下几个面试的表现,在考场中尤为需要注意:
第一,与考官没有眼神交流。教资面试过程中,需要通过模拟试讲的方式,完成教学的安排和目标。而在考场中的考官此时就是我们所教授的对象,所以在面试的环节中,如果与考官没有充分的眼神沟通,会给人产生紧张、对授课内容不熟悉等印象,将会对课程产生非常大的影响。
第二,教学表达气场较弱。教室安排紧凑,考生众多,对于考官的精力也是不小的挑战。在授课的过程中,如果声音较小,很容易让考官陷入困顿乏味的状态,最终影响面试的结果。
第三,教姿教态不够端正。部分考生在考试过程中,因为心态变化较大,紧张焦虑,故不自然的出现一些搓手指、捋头发等动作,过多的小动作对于考生的外在表现会有较大的影响,给考官呈现出不够自信成熟的印象。
因此在考场中必须沉着冷静,自信面对,培养良好的考场心态。那我们该如何培养良好的心态,在面试考场中从容面对,脱颖而出呢?
第一要培养主动交流感;我们在教资面试的过程中,需要主动寻找考官,与考官进行眼神的交流,将授课的内容和状态传递给考官,引导考官老师们进入课程的学习中来,同时在教学的过程中可以用扫视或者对视等方式,与考官们进行交流,保证交流效果,让考官老师能够感受咱们授课的热情。
第二是声音表达清晰洪亮;在平时练习的过程中,要注意授课表达,语言流畅清晰,对于授课的内容尽可能有引导性和带入感。同时在授课的过程中,注意声音的状态,让台下的授课对象能够清晰的听清楚授课内容,同时要注意,考生在平时练习的过程中,不必刻意提高音量,表达过于矫揉造作,反而会适得其反。
第三是保证教态端正。在模拟练习和考试的过程中,要注意自己教态的呈现。首先讲课的过程中要保证身体端正,不要来回晃动,可以在练习的时候,给自己固定个位置,先保证稳定,后续习惯之后,可以加上必要的肢体语言,让自己的课程可以更有感染力。
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84 、拮抗作用是一种常见的感觉变化现象,是指因一种呈味物质的存在,而使另一种呈味物质的呈味特性减弱的现象。根据上述定义,下列没有体现拮抗作用的是:
A.在橘子汁中添加少量柠檬酸会感觉甜味减弱,如再加砂糖,又会感到酸味减弱
B.糖精带有苦味,在糖精中添加少量的谷氨酸钠,苦味可明显缓和
C.同时服用氯化钠和奎宁后,再饮用清水会有微甜的感觉
D.在食用过酸涩的西非山榄后,再吃酸味食品,会尝不到酸味
【答案】:C
【解析】:
第一步,根据提问方式,确定为选非题。
第二步,找关键信息。
①因一种呈味物质的存在;
②使另一种呈味物质的呈味特性减弱。
第三步,辨析选项。
A项:柠檬酸使橘子汁的甜味减弱,砂糖使柠檬酸的酸味减弱,符合“因一种呈味物质的存在,而使另一种呈味物质的呈味特性减弱”,符合定义;
B项:谷氨酸钠使糖精的苦味减弱,符合“因一种呈味物质的存在,而使另一种呈味物质的呈味特性减弱”,符合定义;
C项:清水无色无味,不属于“另一种呈味物质”,不符合定义;
D项:西非山榄使其他酸味食品的酸味减弱,符合“因一种呈味物质的存在,而使另一种呈味物质的呈味特性减弱”,符合定义。
因此,选择C选项。