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军队文职人员招聘网:2024部队文职招考公告、职位表出了吗?-华图

中国军队人才网 | 2023-10-11 09:47

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军队文职人员招聘网:2024部队文职招考公告、职位表出了吗?

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  》》》2024年全国军队文职考试公告

  》》》2024年全国军队文职考试职位查询

  2024全军面向社会招考文职人员公告还未发布,无论同学报考的是哪个岗位,学习的是何种专业,都绕不开公共科目的考察。公共科目分值100分,在笔试中与专业科目平分秋色。考情相对稳定,值得同学们早做准备;刷题效果显著,可让同学们冲刺提分。

  图兔老师特意整理了公共科目的考情供大家参考。

  军队文职公共科目为招考管理岗位和专业技术岗位文职人员的共同考试科目,测查范围包括基本知识和岗位能力两部分:

  (一)基本知识部分主要包括政治、经济、法律、人文与社会、科学技术、国防和军队。主要考察政治、经济、法律、人文与社会、科学技术、国防和军队等知识。在2022年考试中,法律题量高达19题,其中国防法占比居高;政治题量有13道,时事政治内容占比相对稳定,有9题;国防和军队知识考察难度适中。

  其中法律模块的考核范围广,知识点繁杂,涵盖法学理论、宪法、民法、劳动合同法、知识产权法、刑法以及国防法共七个科目。

  建议同学们根据大纲分篇章逐一学习各科目:

  法学理论:(1)熟悉大纲所有知识点,再着重理解与记忆:法的本体、法的概念、法律关系;(2)时间充足的话可参考司法考试法理学精讲部分课程(法的本体、法的运行、法与社会、中国特色社会主义法治体系)进行学习。

  宪法:阅读学习宪法的法条原文,结合讲义重点学习宪法概述、宪法的制定和修改、我国的国家机构。

  民法:(1)学习民法典,特别是新增热点部分,如人格权编、监护制度等,可以参考司法考试精讲部分课程进行学习;(2)根据讲义重点学习民法的基本原则、民事法律行为。

  劳动合同法与劳动争议、人事争议的解决:(1)阅读学习劳动合同法与劳动法法条原文及相关司法解释;(2)根据讲义重点学习劳动合同的订立和效力、劳动合同的履行和变更。

  知识产权法:(1)阅读学习著作权法、专利法、商标法法条原文;(2)根据讲义重点学习著作权:著作权的客体、著作权的内容;专利权:授予专利权的条件;商标权:商标权的消灭;(3)时间充足的话可参考司法考试知识产权法精讲部分课程进行学习。

  刑法:(1)重点学习刑法总则部分,特别是犯罪;(2)刑法分则罪名繁多,仅需要学习大纲要求的犯罪。

  国防法:(1)阅读学习国防法、国防教育法、国防动员法、兵役法、反国家分裂法法条原文;(2)根据讲义重点学习国防活动的基本原则、国家机构的国防职权、武装力量、国防教育。

  岗位知识方面

  2023的言语理解模块,诗词鉴赏的题量有所下降;常规阅读理解题(主旨概括、意图判断、细节理解等)则比重有所上升;此外,虽然没有怪题偏题,但对语言运用的综合考察越来越强。

  数量关系模块的总题量和题型与往年维持不变,以基础运算为主,部分是模仿公职考试的真题改编而来,但难度更低。数字推理依然考察两道,多级数列、递推数列依然是备考重点。

  判断推理模块仍以图形推理、逻辑推理、定义判断为主,兼以逻辑顺序的分析考察,更具有多样性,同学们应更多训练自己的逻辑思维,熟悉题型,以应对各种变化。

  资料分析模块一般出现在试卷的最后一部分,每年的考察重点不尽相同,依然维持4篇15道题目,资料2023年着重考了增长量相关问题(4道题目)。此外,直接读题或简单加减即可选出答案的题目有3道,其他重点放在增长率与比重问题。同学们还是需要各类考点都扎实掌握。近几年资料考试中每类考点都有涉及到,要做到有备无患。

  好了,图兔老师要叮嘱大家的就是这些了,希望同学们都考出好成绩,拿到自己满意的offer。

  2024军队文职考试面授课程

  2024军队文职考试网络课程

  2024军队文职考试图书资料

  >>>军队文职招聘考试专题:https://ah.huatu.com/zt/jdwz/

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  2023年相关考试试题:

  77 、在耶鲁大学的一座图书馆,大学生的图书借阅量在过去十年中下降了64%。有人据此得出结论,与过去的大学生相比,现在的大学生普遍不爱阅读了。
以下哪项如果为真,最能削弱上述结论?
A.大学生更倾向于选择便捷的电子文献而不是纸质书
B.据统计,在很多大学,教师的图书借阅量下降了近50%
C.学生更从以书籍阅读为中心的领域流向注重实验研究的领域
D.一些图书馆改变了室内空间设计风格
  【答案】:A
  【解析】:
第一步,确定题型。
根据提问方式中的“削弱”,确定为削弱论证。
第二步,找论点和论据。
论点:与过去的大学生相比,现在的大学生普遍不爱阅读了。
论据:大学生的图书借阅量在过去十年中下降了64%。
第三步,辨析选项。
A项:增加反向论据。该项指出图书借阅量的下降是因为阅读习惯,而不是不爱阅读,具有削弱作用。
B项:无关选项。该项讨论的是教师的图书借阅量的下降,与论点“大学生”无关,论题不一致,排除。
C项:无关选项。该项讨论的是学生学习重点的转移,而不是不爱读书了,论题不一致,排除。
D项:无关选项。该项讨论的是图书馆的风格,与论点“大学生不爱阅读”无关,论题不一致,排除。
因此,选择A选项。

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