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2024军队文职招考职位表出了吗？速查!
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2024全军面向社会招考文职人员公告还未发布，无论同学报考的是哪个岗位，学习的是何种专业，都绕不开公共科目的考察。公共科目分值100分，在笔试中与专业科目平分秋色。考情相对稳定，值得同学们早做准备;刷题效果显著，可让同学们冲刺提分。
图兔老师特意整理了公共科目的考情供大家参考。
军队文职公共科目为招考管理岗位和专业技术岗位文职人员的共同考试科目，测查范围包括基本知识和岗位能力两部分：
(一)基本知识部分主要包括政治、经济、法律、人文与社会、科学技术、国防和军队。主要考察政治、经济、法律、人文与社会、科学技术、国防和军队等知识。在2022年考试中，法律题量高达19题，其中国防法占比居高;政治题量有13道，时事政治内容占比相对稳定，有9题;国防和军队知识考察难度适中。
其中法律模块的考核范围广，知识点繁杂，涵盖法学理论、宪法、民法、劳动合同法、知识产权法、刑法以及国防法共七个科目。
建议同学们根据大纲分篇章逐一学习各科目：
法学理论：(1)熟悉大纲所有知识点，再着重理解与记忆：法的本体、法的概念、法律关系;(2)时间充足的话可参考司法考试法理学精讲部分课程(法的本体、法的运行、法与社会、中国特色社会主义法治体系)进行学习。
宪法：阅读学习宪法的法条原文，结合讲义重点学习宪法概述、宪法的制定和修改、我国的国家机构。
民法：(1)学习民法典，特别是新增热点部分，如人格权编、监护制度等，可以参考司法考试精讲部分课程进行学习;(2)根据讲义重点学习民法的基本原则、民事法律行为。
劳动合同法与劳动争议、人事争议的解决：(1)阅读学习劳动合同法与劳动法法条原文及相关司法解释;(2)根据讲义重点学习劳动合同的订立和效力、劳动合同的履行和变更。
知识产权法：(1)阅读学习著作权法、专利法、商标法法条原文;(2)根据讲义重点学习著作权：著作权的客体、著作权的内容;专利权：授予专利权的条件;商标权：商标权的消灭;(3)时间充足的话可参考司法考试知识产权法精讲部分课程进行学习。
刑法：(1)重点学习刑法总则部分，特别是犯罪;(2)刑法分则罪名繁多，仅需要学习大纲要求的犯罪。
国防法：(1)阅读学习国防法、国防教育法、国防动员法、兵役法、反国家分裂法法条原文;(2)根据讲义重点学习国防活动的基本原则、国家机构的国防职权、武装力量、国防教育。
岗位知识方面
2023的言语理解模块，诗词鉴赏的题量有所下降;常规阅读理解题(主旨概括、意图判断、细节理解等)则比重有所上升;此外，虽然没有怪题偏题，但对语言运用的综合考察越来越强。
数量关系模块的总题量和题型与往年维持不变，以基础运算为主，部分是模仿公职考试的真题改编而来，但难度更低。数字推理依然考察两道，多级数列、递推数列依然是备考重点。
判断推理模块仍以图形推理、逻辑推理、定义判断为主，兼以逻辑顺序的分析考察，更具有多样性，同学们应更多训练自己的逻辑思维，熟悉题型，以应对各种变化。
资料分析模块一般出现在试卷的最后一部分，每年的考察重点不尽相同，依然维持4篇15道题目，资料2023年着重考了增长量相关问题(4道题目)。此外，直接读题或简单加减即可选出答案的题目有3道，其他重点放在增长率与比重问题。同学们还是需要各类考点都扎实掌握。近几年资料考试中每类考点都有涉及到，要做到有备无患。
好了，图兔老师要叮嘱大家的就是这些了，希望同学们都考出好成绩，拿到自己满意的offer。
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2023年相关考试试题：
宁宁是这学期刚从外地转学来的学生，语文成绩很差。特别是作文，每次交上来的作文都十分敷衍。有一次，我让同学们完成一篇作文，没想到她随便抄了一篇短文，字迹潦草就交了上来。看到后我既生气又无奈，已经单独找她谈过几次话了，但宁宁却没有丝毫改进，只是告诉我她以前的老师说她不是学语文的料，她也觉得自己不可能写好作文。“该怎么办呢？”我一边翻看着宁宁摘抄的短文，一边陷入了沉思，这时，一个想法闯进了我的脑海。
第二天的语文课，我调整了教学内容，让同学们说说自己最喜欢的季节以及为什么，学生的发言很积极，许多同学都发表了自己的想法。
“刚刚许多同学都分享了自己喜欢的季节，老师这里有一篇描写季节的短文，现在读给大家。同学们来听一听作者喜欢的是什么季节，听完后说说你们的看法。”说完，我开始声情并茂地读起来：“我讨厌你——秋，你永远都是那么忧郁，那么沉闷，那么孤寂。是你，让艳丽的花儿失去了色彩；是你，让繁茂的大树落光了头发；也是你，让快乐的小鸟失去了北方的家。黄昏，独自在空寂的大街上散步，时不时的，会有几片枯黄的落叶盘旋着落在我的头上肩上。这时，我忽然抬起头，不禁惊呆了——落叶随风飘飘然的起舞，漫天飞着黄色的“蝴蝶”。”刹那间，我好像进入了一个奇幻的世界，这个世界太漂亮了……”
当我读完时，学生们不约而同地鼓起了掌。
“写得太美了！”“老师，这篇文章写得太好了，仿佛置身于一片金色的秋的海洋。”
同学们七嘴八舌地讨论起来，都对这篇文章赞不绝口。
“同学们，这篇文章出自我们班宁宁之手，这是她为大家摘抄的一篇精彩的短文，同学们喜不喜欢呢？”
“喜欢。”
“那我们要不要一起把掌声送给宁宁，感谢她为我们带来了一篇精彩的短文。”
教室里响起了阵阵掌声，在掌声中，我看到了宁宁开心、害羞又感动的表情。
第二天，宁宁主动找到我，拿给了我一篇她自己写的作文，字迹工工整整。那一刻我开心的哭了。
A.老师的表扬提高了宁宁的附属内驱力
B.宁宁主动交了一篇字迹工整的作文，这是态度迁移的结果
C.老师及时调整了教学内容，说明该老师注重结果性教学目标
D.宁宁对写作文自暴自弃的态度，说明自我效能感会受过去经验的影响
E.宁宁因为以前老师的评价，认为自己“不是学语文的料”这属于内部、不稳定、不可控的归因
【答案】：BD
【解析】：
老师的表扬提高了学生的自我提高内驱力，A错误；案例中宁宁刚开始随便抄了一篇短文，字迹潦草就交了上来，改变后主动交了一篇字迹工整的作文，整个过程发生了态度学习，B正确；教学过程中，老师及时调整了教学内容，注重的是生成性教学目标，C错；案例中宁宁写作文自暴自弃，效能感非常低，主要受制于过去经验的影响，D正确；“不是学语文的料”，归因于能力，属于内部、稳定、不可控的归因，E错。故本题选BD。
