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　　教育综合知识易错300题

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　　一、单项选择题

　　1.在我国，教和育最早并不是连在一起使用的。“教”字最早出现( )中，为象形文字。

　　A.楔形文 B.金文

　　C.小篆 D.甲骨文

　　2.高一(2)班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有( )。

　　A.阶段性 B.连续性

　　C.差异性 D.顺序性

　　3.书院教学的基本精神是( )。

　　A.分斋而教 B.自由讲学

　　C.注重考试 D.藏书读书

　　4.教育的最基本的职能是( )。

　　A.传播文化 B.生产功能

　　C.培养人才 D.人口功能

　　5.教育的功能从结构上可分为多种，其中教育复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等体现了教育的( )。

　　A.负向功能 B.本体功能

　　C.显性功能 D.隐性功能

　　二、多项选择题

　　1.现代三大教育理论包括( )。

　　A.大教学理论 B.教学与发展理论

　　C.范例教学理论 D.结构主义教学理论

　　2.社会本位论强调教育应当从社会发展的需要出发，关注教育的社会价值。下列观点体现了社会本位论的有( )。

　　A.为人在世，可贵者在于发展，在于发展每个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才能

　　B.真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，皆有赖于社会

　　C.教育的目的是培养社会公民

　　D.教育在于使青年社会化，在我们每个人中，造成一个社会的我

　　3.下列关于实验法的论述，正确的是( )。

　　A.实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多

　　B.它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的严谨的学习态度

　　C.要求教师注意启发，讲究语言艺术

　　D.重视语言指导，重视教师示范作用

　　4.劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的( )。

　　A.劳动精神面貌

　　B.劳动技能水平

　　C.劳动价值取向

　　D.劳动成果层次

　　5.科学课堂上，老师让学生分成小组观察老师自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法有( )。

　　A.演示法 B.讨论法

　　C.谈话法 D.实验法

　　三、判断题

　　1.德育内容是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的目标、形式和方法，而且制着德育工作的基本过程。 ( )

　　2.美德即知识。( )

　　3.夸美纽斯是最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家。

　　4.教育水平的提高能够减缓人口的流动，以满足社会发展对不同类型人员的需要，促进人口分布结构的合理化。 ( )

　　5.教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。( )

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　　答案解析

　　一、单项选择题

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查“教”字的文字起源。“教”和“育”二字在我国最早出现于甲骨文，“教”字似有人在执鞭示范演卜，旁边是儿童学习的形象;“育”字像妇女养育孩子的形象。故本题选D。

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查个体身心发展规律。个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。题干中的老师是在同一个班级里面不采取“一刀切”的办法，属于个别差异性。故本题选C。

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查书院教学的基本精神。分斋教学只存在于个别书院;注重考试的书院大多存在于明清时期，是书院异化的表现;藏书读书确实普遍存在，但其只是普通现象，而非书院教学精神和本质层面的追求;唯有自由讲学是书院区别于官学的地方。故本题选B。

　　4.【答案】C

　　【解析】本题考查教育的本质属性。教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的的培养人的社会活动。是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的本质。所以说教育的最基本的职能是培养人才。故本题选C。

　　5.【答案】D

　　【解析】本题考查教育的隐性功能。从作用的呈现形式看，教育功能分为显性功能和隐性功能。隐性功能的概念最初是在社会学领域提出的，是美国社会学家默顿在20世纪50年代末提出的功能分析的一个维度。隐性教育功能是伴随显性教育功能所出现的非预期的功能，如教育复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等，学校照管儿童的功能等，都是隐性功能的表现。故本题选D。

　　二、多项选择题

　　1.【答案】BCD

　　【解析】本题考查现代三大教育理论。现代三大教育理论包括苏联赞可夫的教学与发展理论、布鲁纳的结构主义教学理论、瓦根舍因范例教学理论。故本题选BCD。

　　2.【答案】BCD

　　【解析】本题考查社会本位论。社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。BCD选项都符合社会本位论的思想。A为人在世，可贵者在于发展，在于发展每个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才能，属于个人本位论。故本题选BCD。

　　3.【答案】ABD

　　【解析】本题考查实验法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。实验法不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度。实验法运用的基本要求有：第一，明确目的，精选内容，制定详细的实验计划，提出具体的操作步骤和实验要求。第二，做好实验的组织和指导。重视语言指导，重视教师示范的作用。教师可以在实验前示范，也可以在学生实验后总结性示范。第三，做好实验小结。要求学生独立操作，要求所有学生都亲自操作;及时检查结果，要求学生按照规定写出实验报告。A、B、D项是符合题干的，而C选项属于讲授法的基本要求。故本题选ABD。

　　4.【答案】ABC

　　【解析】本题考查劳动教育。劳动教育是相对于系统文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，帮助学生树立正确劳动价值，养成良好的劳动品质。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。故本题选ABC。

　　5.【答案】AB

　　【解析】本题考查我国中小学常用的教学方法。A选项，演示法是指通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。B选项，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。C选项，谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。D选项，实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。根据题干的材料，老师让同学们分组观察自己养的蚕宝宝，体现了演示法中的展示实物;同学们分组了解蚕宝宝的习性之后，同学们在全班交流学习成果，体现了讨论法中的交流讨论，故本题选AB。

　　三、判断题

　　1.【答案】错误

　　【解析】德育内容是实施德育工作的具体材料和主题设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范的总和。而德育目标是实施德育工作的出发点，也是检验德育是否达标的质量标准。它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育的基本过程。故本题错误。

　　2.【答案】正确

　　【解析】知识是一切善的本质所在。只有拥有知识的人才知道什么是善、什么是恶，并且以此为指导而成为一个有道德的人。据此，苏格拉底提出“美德即知识”。美德有多种，如公正、节制、勇敢、虔诚、友爱等，而“公正以及所有别的美德都是明智”，故本题正确。

　　3.【答案】正确

　　【解析】1632年，夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述。故本题正确。

　　4.【答案】错误

　　【解析】教育可以使人口的流动变无序流动为有序流动，使人口结构趋于合理化，以满足社会发展对不同类型人员的需要。故本题错误。

　　5.【答案】错误

　　【解析】教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的选择功能。而不是教育的发展功能，故本题错误。