2020年4月 第三周 教综模拟题56

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在新课程倡导的综合实践活动的内容构成中，( )既是一种学习方式，也是一种课程形态。

　　A.研究性学习 B.社区服务与社会实践

　　C.劳动与技术教育 D.信息技术教育

　　2.语文老师陈会洁走进教室上课，走上讲台后在黑板上书写了两个字“台阶”(课文题目)，然后就提问“这两个字念什么?”学生念出来以后又问:“什么是台阶?大家在哪儿见过吗?”这种课堂导入属于( )。

　　A.直观导入 B.实例导入

　　C.审题导入 D.悬念导入

　　3.有经验的老师，在课堂上往往注重教学强化。比如，讲《董存瑞》一文时，让学生走上讲台，反复演练用手托起炸药包的动作，体会英雄人物的心理。这种教学强化属于下列哪个类型( )。

　　A.语言强化 B.活动强化

　　C.标志强化 D.动作强化

　　4.中小学教师最常见的结课方式是( )。

　　A.归纳结课 B.比较结课

　　C.悬念结课 D.拓展延伸结课

　　5.应遵循形象化、组织化、与联想化三条原则的学习策略是一种( )。

　　A.复习策略 B.群集策略

　　C.元认知策略 D.形象联想策略

　　6.格式塔心理学派认为学习是一个( )。

　　A.刺激反应过程 B.信息加工过程

　　C.顿悟过程 D.试误过程

　　7.法国小说家左拉的小说《陪衬人》描述了一些有钱人的小姐、太太们专找一些长的比较丑的没什么特点的人，经常带在身边，出没于公共场合，以显示自己，这是利用感觉的( )。

　　A.同时对比 B.继时对比

　　C.感觉适应 D.感觉补偿

　　8.某社团组织学生参观博物馆，这与课内教育的共同之处在于它们都是( )。

　　A.受教学计划和教学大纲规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的

　　C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的

　　9.言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是( )。

　　A.标志动作并组织活动的进行 B.巩固与进一步概括动作表象

　　C.外部言语转化为内部言语 D.改变动作方向

　　10.许多调查表明，品德不良青少年的转化过程大体上要依次经历( )三个阶段。

　　A.忏悔—顿悟—转变 B.醒悟—转变—自新

　　C.顿悟—自新-转变 D.认知—醒悟一自新

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】研究性学习既是一种课程形态，属于综合实践活动课，又是一种学习方式。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】审题导入是指教师从探讨题意入手导入新课的方法。这种方法直截了当，可以高度概括教材内容，更加突出中心和主题，使学生很快进入对新内容的探讨。题干中教师直接询问学生课文题目“台阶”念什么，之后询问含义，属于审题导入。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】教师通过设计一些学生感兴趣的学习活动，让学生参与，起到促进学习的强化作用属于活动强化。故本题选B。

　　4.A

　　【解析】归纳法是教师引领学生以准确简练的语言对课堂讲授的知识进行归纳、概括、总结，梳理讲授内容，理清知识脉络，突出重点和难点，归纳出一般的规律、系统的知识结构等的方法。它可以在一节课结束时进行，也可以在有联系的几节课结束后进行。中小学教师最常见的结课方式是归纳结课。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】形象联想法是通过人为的联想，使无意义的材料和头脑中鲜明、生动、奇特的形象结合起来，从而提高记忆效果。想象的形象越鲜明越具体，形象之间的逻辑联系也就越紧密，需要遵循形象化、组织化、与联想化三条原则。D选项符合题意。B选项，群集策略实质上是一种对学习材料进行归类整理的学习方法，也叫归类法，群集法主要用于概念、词语、规则等知识点的归类整理。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】格式塔心理学派认为：(1)从学习的结果来看，学习并不是形成刺激—反应的联结，而是形成了新的完形;(2)从学习的过程来看，学习是通过顿悟过程实现的。故本题选C。

　　7.A

　　【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象，刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比。题干中丑的人陪衬有钱人属于同时对比。故本题选A。

　　8.B

　　【解析】课内外教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】言语在不同的阶段上其作用是不同的。言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在于标志动作，并对活动的进行起组织作用。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】品德不良青少年的转化过程大体上要依次经历醒悟—转变—自新三个阶段。故本题选B。