申论备考中，大家总会有各种困惑，其中之一就是申论到底要如何去备考才是更有效更正确的方向？是重点积累语言素材，比如多摘抄人民日报，新华网上刊登的社评文章？是多去阅读一些理论文件、领导言论提升理论素养，比如十九届五中全会的主要内容，习近平总书记的讲话等？ 还是多刷真题反复写几遍答案并结合参考答案不断修正答案？其实，上述的几种备考方法都是合理且有效的。不过申论备考中最核心的还是要回归到申论试卷上来，重点把握住题目和材料的信息。其实，很多考生会在考试前大量地刷题，反复地做题，甚至把历年国联考真题做了一遍，但最后考试结果依然不尽如人意，那么问题出在哪里了？其实是因为大家关注材料的同时，容易忽略题目中的关键信息，甚至答非所问，导致分数不理想。
如何做到精准审题，把握题目中的关键信息？
一是精准把握题干中的作答任务。
不同题目题干的设问方式是不同的，这样就意味着不同的作答任务有不同的能力要求和作答思路。一般而言，申论的作答任务通过题干中的“动宾”结构关键词呈现。常见的动词主要有概括、归纳、简述、整理、分析、谈谈、评价、拟写等，这些不同的动词能帮助我们区分题型，从而根据不同的能力要求和作答方法进行答题。常见的宾语有问题、原因、影响、经验、启示、变化、特点等，不同的名词作为宾语可以帮助我们去针对性阅读材料，引导我们去材料中寻找答案要点。
例：根据“给定资料3”，归纳提炼改革开放以来赵家村发生的变化。（2019湖南乡镇）
题干中的作答任务是“归纳提炼变化”，因而作答时不但要从材料中概括出体现“变化”的答案要点，还要考虑分类，呈现总分结构书写答案。
二是精准把握题干中的限制条件。
题干中的限制条件主要是指作答任务之前的主题限定词或主体。
例：“给定资料2”提到了 F县在2013年发展苗木产业时遇到的困难，请谈谈F县是如何破解这一难题的。（2019年湖南乡镇）
题干中的作答任务是“写破解难题的做法（对策）”，题干中的主体是F县，因此答案中的“对策”的动作发出者都必须是F县，而非其他主体比如农民、企业、国家等其他主体。
三是把握题干中的身份设定。
在对策类题或者应用写作类题中，经常可以看到题干中有身份设定，而这些身份设定往往有特定的职能或者写作立场，因而在审题中不能忽略题干中的身份设定。
例：假设你是某市人社部门的工作人员，需要进社区向群众推广电子社保卡。请根据“给定资料4”，草拟一份介绍电子社保卡的宣传稿。（2019湖南）
题干中给定的身份是“人社部门的工作人员”，因而写作时需要带入身份明确写作立场和写作目的，才能让写作内容更具有实用价值，也更符合题干的设定。
除了题干，题目的“要求”部分也是对答案的限制，需要在审题时多加留意，不同的题目作答要求各不相同，在此不再赘述，更多精彩内容请到华图教育线下课堂学习。
如何做到精准审题，把握题目中的关键信息？
一是精准把握题干中的作答任务。
不同题目题干的设问方式是不同的，这样就意味着不同的作答任务有不同的能力要求和作答思路。一般而言，申论的作答任务通过题干中的“动宾”结构关键词呈现。常见的动词主要有概括、归纳、简述、整理、分析、谈谈、评价、拟写等，这些不同的动词能帮助我们区分题型，从而根据不同的能力要求和作答方法进行答题。常见的宾语有问题、原因、影响、经验、启示、变化、特点等，不同的名词作为宾语可以帮助我们去针对性阅读材料，引导我们去材料中寻找答案要点。
例：根据“给定资料3”，归纳提炼改革开放以来赵家村发生的变化。（2019湖南乡镇）
题干中的作答任务是“归纳提炼变化”，因而作答时不但要从材料中概括出体现“变化”的答案要点，还要考虑分类，呈现总分结构书写答案。
二是精准把握题干中的限制条件。
题干中的限制条件主要是指作答任务之前的主题限定词或主体。
例：“给定资料2”提到了 F县在2013年发展苗木产业时遇到的困难，请谈谈F县是如何破解这一难题的。（2019年湖南乡镇）
题干中的作答任务是“写破解难题的做法（对策）”，题干中的主体是F县，因此答案中的“对策”的动作发出者都必须是F县，而非其他主体比如农民、企业、国家等其他主体。
三是把握题干中的身份设定。
在对策类题或者应用写作类题中，经常可以看到题干中有身份设定，而这些身份设定往往有特定的职能或者写作立场，因而在审题中不能忽略题干中的身份设定。
例：假设你是某市人社部门的工作人员，需要进社区向群众推广电子社保卡。请根据“给定资料4”，草拟一份介绍电子社保卡的宣传稿。（2019湖南）
题干中给定的身份是“人社部门的工作人员”，因而写作时需要带入身份明确写作立场和写作目的，才能让写作内容更具有实用价值，也更符合题干的设定。
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