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2020湖南教师招聘考试音乐学科之《摇篮曲》

湖南华图 | 2020-05-12 10:31

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教学设计:《摇篮曲》

【教学目标】
1、情感·态度·价值观:感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。
2、知识与技能:领略《摇篮曲》意境,体验深深母爱、父爱,动的感恩;感悟艺术真谛。
3、过程与方法:哼唱《摇篮曲》,用竖笛演奏《摇篮曲》,了解《摇篮曲》风格、感知其音乐要素。
【教学重点】
通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动,让学生体验亲情,分享亲情艺术之美,懂得感谢父母的养育之恩,激发同学们对“真、善、美”的追求。
【教学难点】
对《摇篮曲》情绪和风格的把握。
【课时安排】
1课时
【教学过程】

  • 讲述亲情,分享亲情

展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影(做成幻灯片),猜一猜他们是谁?并由照片的主人硕硕背后的故事。(背景音乐一直播放《摇篮曲》)

  • 扮演亲情,选择音乐
  • 给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画面。表现的是什么亲情?
  • 播放舒伯特的《摇篮曲》和廖昌永的歌。请学生选择。
  • 如果你是画面中的妈妈,你想擦用什么样的音乐才贴切呢?为什么?
  • 如果你是画面中的小宝宝,你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢?为什么?
  • 听赏歌曲,品味亲情

音乐史最能表现这种亲情的艺术,有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情,下面让我们来一起听听几首音乐作品:

  • 舒伯特的《摇篮曲》;
  • 勃拉姆斯的《摇篮曲》;
  • 多听,所感受作品的情绪、力度、速度、旋律各有什么特点?
  • 谈感受,各抒己见,充分理解《摇篮曲》的风格特点。
  • 引申。还有很多这种风格的音乐作品,听听东北的《摇篮曲》、藏族的《摇篮曲》、印度尼西亚的《摇篮曲》等等。

歌曲特点:安静、温馨、甜蜜、宁静、安详、幸福。

  • 归纳总结、表现音乐

1、摇篮曲,又称催眠曲。原始母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱得歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的特点。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品,又有器乐作品。出了为人生创作的《摇篮曲》外,还有为各种乐器演奏而作的《摇篮曲》。这种契约要拉去在内容和规模上都比声乐《摇篮曲》有更多的发展。器乐《摇篮曲》不是限于催眠曲和描写婴儿入睡,而更多是书法内心的思想感情,刻画宁静而富于诗意的精神境界。
2、哼唱《摇篮曲》,我们听了这么多《摇篮曲》,平时最熟悉的是哪一首?在钢琴伴奏生中,有感情地哼唱,音量适中,安详宁静地,有表现力。、
3、竖笛演奏《摇篮曲》,吹奏我们最熟悉的这首《摇篮曲》,舒缓悠扬地。
五、感恩的心
    《摇篮曲》最能表现的是一种什么样的情感?以“妈妈,我想对您说.......”为例,说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言,书法真情。(背景音乐《摇篮曲》)

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