总分式行文脉络是片段阅读中主旨概括题的一种非常重要的解题方法。无论是解答国考还是联考的主旨概括题，都需要经常使用到总分这种方法来解题。

　　总分式行文脉络的文段均是首句开门见山地提出观点，接下来的陈述均是围绕这一观点展开的，或是解释说明，从各方面对其内涵进行阐述，如原因、方式、结果等等;或是举例论证，通过实例对该观点进行论据上的补充说明，从而支持并加强观点的正确性。然而无论是解释说明，还是举例论证，所要表达的原理是一样的，即首句提出观点部分为整个文段的主题句。

　　具体而言，总分式的行文脉络在历年的真题中主要有两种典型格式：(1)提出观点——解释说明;(2)提出观点——举例论证。在解答主旨概括题的时候，要积极运用总分式的行文脉络这种方法去分析文段，以期能更快地得出答案。

　　接下来，我们通过几道典型例题来实践以上所讲的理论知识和解题技巧。

　　【例1.】行为科学研究显示，工作中的人际关系通常不那么复杂，也宽松些。可能是由于这种人际关系更有规律，更易于预料，因此也更容易协调。因为人们知道他们每天都要共同努力，相互协作，才能完成一定的工作。

　　这段文字主要是在强调( )。

　　A.普通的人际关系缺乏规律

　　B.工作人员之间的关系比较简单

　　C.共同的目标使工作人员很团结

　　D.维系良好的人际关系要靠共同努力

　　【解析】文段是提出观点—解释说明的总—分式行文脉络。首句为主旨句，提出工作中人际关系比较简单。第二句和第三句是对首句的原因解释解释说明。故选B项。A项“缺乏规律”和D项的“维持良好的人际关系”文段中并没有体现;C项文段强调是共同努力才能完成任务，但是不等同于共同目标使工作人员团结，这是曲解文意的选项，排除。“很团结”说法不对，文中只说明了工作中的人际关系通常不那么复杂，更容易协调。

　　【例2】随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求;从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。

　　对这段文字概括最准确的是( )。

　　A.儿童图书写作的目的性不断增强

　　B.儿童图书作者的创作定位趋向精准

　　C.定位准确的儿童图书更适合儿童阅读

　　D.作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向

　　【解析】文段的行文脉络是明显的总——分结构，第一句话提出论点，后面的内容从“读者年龄段”和“写作内容”两个角度分别对论点加以具体说明。因此文段的主旨就是儿童图书作家自觉思考读者定位，发挥自己的创作特长。B项是对主旨句的同义替换。因此，本题答案为B选项。A项中“目的性”表述有误，与文段不符。C项中“更适合儿童阅读”在文段中没有体现，D项中的“市场需求”在原文中没有明确体现。